1/12/11

Un ppt de Manchester, julio de 2009

Surfing, he encontrado este ppt que presenté en Manchester en 2009

Pocos proyectos tan útiles como el Six Schools Project.

Una pena que el gobierno inglés se haya cargado una iniciativa extremadamente positiva para los futuros docentes: las prácticas internacionales.

Abrazos de jueves!

JLO

6/11/11

Especialidades docentes del cuerpo de Maestros de Infantil y Primaria


APROBADAS LAS ESPECIALIDADES DOCENTES DEL CUERPO DE MAESTROS EN EDUCACIÓN INFANTIL Y EDUCACIÓN PRIMARIA

También se adscribe a la nueva especialidad de "Español" a aquellos funcionarios de los Cuerpos de Catedráticos y de Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas de la especialidad "Español para extranjeros".
El Consejo de Ministros ha aprobado un Real Decreto por el que se establecen las especialidades docentes del Cuerpo de Maestros que desempeñen sus funciones en las etapas de Educación Infantil y de Educación Primaria.

Así, las especialidades son las siguientes:

-Educación Infantil.

-Educación Primaria.

-Lengua extranjera: Inglés.

-Lengua extranjera: Francés.

-Lengua extranjera: Alemán.

-Educación Física.

-Música.

-Pedagogía Terapéutica.

-Audición y Lenguaje.

Se trata de las mismas especialidades previstas hasta ahora en la legislación, aunque con dos diferencias: se sustituye la referencia a "Idioma Extranjero" por "Lengua extranjera" y se crea la especialidad de "Lengua Extranjera: Alemán", que se añade a las especialidades de Inglés y al Francés.

Áreas docentes

Este Real Decreto recoge además las áreas docentes que podrán impartir los Maestros de cada especialidad:

El profesorado del Cuerpo de Maestros con la especialidad en Educación Infantil impartirá todas las áreas del currículo de Educación Infantil.
De la misma forma, el profesorado del Cuerpo de Maestros con la especialidad en Educación Primaria tendrá competencia docente en todas las áreas de este nivel, pero para impartir Música, Educación Física, Lenguas Cooficiales y Lenguas Extranjeras se requerirá, además, estar en posesión de la especialidad correspondiente.
Por su parte, el profesorado del Cuerpo de Maestros con la especialidad en Música, Educación Física, Lengua Extranjera, Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje, además de las atribuciones específicas de su especialidad, podrá impartir las áreas propias de la especialidad de Educación Primaria.
Los puestos de trabajo en unidades que agrupen alumnado de Educación Infantil junto a alumnado de Educación Primaria serán ocupados indistintamente por personal funcionario del Cuerpo de Maestros con la especialidad en Educación Primaria o en Educación Infantil. Tales profesores tendrán competencias para impartir las áreas propias de la otra especialidad.
Se prevé, además, que el personal funcionario del Cuerpo de Maestros pueda, excepcionalmente, impartir docencia en los módulos formativos de carácter general de los Programas de Cualificación Profesional Inicial y que los maestros con las especialidades de Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje puedan, por su parte, desempeñar funciones de atención a la diversidad en Educación Secundaria.
La principal novedad está en la exigencia de requisitos adicionales a los maestros de centros públicos y privados cuyos proyectos educativos comporten un régimen de enseñanza plurilingüe, a quienes se les obliga a acreditar un nivel B2 del Marco Común Europeo de referencia para las lenguas. Este requisito entrará en vigor a partir del curso 2013/2014.

Adquisición de especialidades

Por otra parte, el texto también regula las distintas vías y procedimientos para la adquisición de especialidades, que son:

La superación del proceso de acceso a la Función Pública Docente.
La superación de un proceso de adquisición de nuevas especialidades, cuyas bases se recogen en los artículos 52 y 53 del Real Decreto 276/2007, al que se hace remisión expresa.
Estar en posesión de las titulaciones o requisitos que figuran en el anexo de este Real Decreto.

Impartir las áreas propias de la especialidad de Educación Primaria durante tres años, a partir de la entrada en vigor de este Real Decreto, y en más del 30 por 100 de su horario en el caso del profesorado del Cuerpo de Maestros con la especialidad en Música, Educación Física, Lengua Extranjera, Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje. En estos casos se adquirirá la especialidad de Educación Primaria.
Equivalencias

Por otra parte, el Real Decreto establece el sistema de equivalencias entre las especialidades reconocidas hasta la fecha de su entrada en vigor y las nuevas previstas en él, así como un régimen transitorio de adquisición de especialidades para quienes, a la fecha de entrada en vigor del Real Decreto de 29 de octubre de 2010, reunían los requisitos para adquirir alguna de las especialidades y no la hubiera solicitado, así como para quienes con anterioridad a esa norma hubieran iniciado un curso de especialización y no lo hubiera terminado.



ESPECIALIDADES DE LOS CUERPOS DE CATEDRÁTICOS Y DE PROFESORES DE ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS

El Consejo de Ministros ha aprobado también la modificación del Real Decreto de 19 de marzo de 2010, por el que se establecen las especialidades de los cuerpos catedráticos y de profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas a los que se refiere la Ley Orgánica de Educación. Así, los funcionarios de la especialidad "Español para extranjeros", adquirida antes de la entrada en vigor de este Real Decreto, y de la especialidad "Español Lengua Extranjera", adquirida conforme al mismo, quedan adscritos a la especialidad "Español" incorporada al anexo del citado Real Decreto de 2010 en sustitución de la anterior, mediante rectificación de errores publicada en el Boletín Oficial del Estado núm. 214 de 3 de septiembre de 2010.

30/10/11

SPIRIBOL!!! No te lo puedes perder. Highly recommended!!!!



Queridas todas,

Mi amigo Jesús Candel, médico y deportista nato, quiere compartir con vosotros el Proyecto de su Fundación, que preside y comparte con el Grupo Tricicle. Creo que el PowerPoint que os adjunto habla por sí solo.


Podéis contactar con él en info@spiribol.com o bien visitando la página en Facebook (pincha aquí)

También es magnífico el vídeo que tiene en Youtube y que puedes ver pinchando aquí.

Te ruego que, sin importar dónde te encuentres, en cualquier parte del mundo, pidas información y te hagas con un Spiribol para tu colegio, para tus instalaciones municipales, para tu gimnasio, para la AMPA, o para tu casa! Yo ya tengo el mío!!!!

Los beneficios son íntegros para quien tú decidas. En breve tendremos la Web activa y podremos disfrutar de toda esta genial idea de un hombre que hace el bien.

Saludos desde Granada!


15/10/11

Temarios, gente, esfuerzos,...

Pero cómo se puede tardar tanto! Cómo se puede esperar hasta tan tarde teniendo, sólo en la provincia de Granada, a más de 6000 opositores, según IDEAL, a la espera de saber qué demonios estudiar. No hay orden en este país. Ni nadie que meta en cintura a los políticos que tienen esta responsabilidad en sus manos. ¿Será que no toman en serio a nada que suene a educación, a docentes? "Estos maestros (todos, infantiles, primarios y secundarios), con esas vacaciones de dos meses". Rápidamente se viene a la cabeza la palabra "respeto". Respeto a quién? Si quien tiene que impregnar a la sociedad de respeto es quien no cumple con los mínimos. Da vergüenza cómo se mal gasta el dinero en chorradas, en locuras, en subvenciones que nadie entiende. Cómo se puede gastar casi 600.000 euros en la distribución de cestitas de Navidad? Cómo se puede amamantar a los sindicatos sin que éstos hagan público el número de afiliados que tienen y de los que tendrían que vivir? Por qué tengo que pagar yo de mi nómina a centenares de caras que viven de no hacer nada? Gente que hace lo que no está en los escritos por no volver a coger una tiza!

Hoy veía cómo un cenutrio, un ciruelo que diría Miliki, aparcaba su coche en la plaza de un discapacitado. Con dos cojones se bajaba de su Seat Altea todo lleno de abalorios y muñecajos. Hasta ahí, un cara más. Pero no; es que el mendas bajaba con dos criaturas y su chorba. Él, tan macho. Con dos cojones! Cómo no iba a aparcar él, si ese sitio es, sin saberlo, el suyo: un impedido mental!

No hay respeto por nada. No hay quien dé ejemplo o los que lo dan son tan modestos que hacen sus tareas de manera anónima y no salen en ningún sitio. En este país está permitido maldecir, criticar, renegar, despotricar, ... Y luego, ni tan siquiera pedir perdón. Ahí queda el daño hecho. Dicen por ahí que al fracaso escolar lo llama Tele5 "tertulia", y que cada vez que pones esa cadena un libro se suicida. Pero ahí está; llena de falsos homos que dan una imagen lamentable de quienes no saben cómo salir del armario y se ven cada vez más arrinconados por una sociedad que es progre de boquilla, que es moderna por interés, que es, en muchos casos, demasiado falsa.

Y nos acostumbran; y nos acostumbramos. Y nos engañan, y vivimos engañados. Y así nos va. Hoy decía una alumna en clase que cuando llegue el PP congelará las oposiciones. Pero con quién ha hablado¿ Se lo ha dicho Rajoy o lo habrá oído en medios que sólo tratan engañar para recibir cuantas más subvenciones mejor (de todos los colores!). Nunca el PP en sus años de gobierno ha congelado las oposiciones; este gobierno ha pretendido reponer sólo un 30%. Pero volvemos a lo de antes; aquí di, que algo queda.

Si las nuevas generaciones que ahora están en la Secundaria o en la Universidad son los que han de cambiar esto, más vale que les demos lo que necesitan para que sean personas comprometidas, gente que pelee por otra gente, que se quiten los cascos para poder oír a los demás; que hagan suyas las causas de otros. Que no consideren gilipollas al que se entrega a los demás, aunque a veces lo parezca.

El Gobierno que entre en las elecciones del 20N no deberá hacer recortes, más, en educación. No en esto. No se puede tocar algo básico, algo que es fundamental para todos, de derechas o de izquierdas, ricos y pobres, gordos y flacos, más o menos listos,... Para todos! Así no tendremos futuro con criterio, sino un futuro lleno de gente caprichosa, de mala gente que abusará de los otros, de capullos que mataránn o maltratarán a sus parejas; se nos llenará el futuro de individualismo, de actitudes egoístas, de tener más que el de al lado... de borregos sin criterio, de gente sin formación que querrá todo bajo el mínimo esfuerzo.

Y eso, claro, provocará, que el capullo de turno aparque donde le dé la gana. Y que no lo condene nadie a limpiar durante los fines de semana tres años seguidos en cualquier centro de atención social. Nadie impondrá sanciones educativas excepto algún juez sobresaliente que queda en eso, en algo que sobresale y poco más.

4/9/11

Declaraciones del Ministro Gabilondo sobre futuro oposiciones

El Ministro Gabilondo habla al respecto... Septiembre, septiembre, septiembre...

Si tuvieran que sentarse a preparar temas o a estudiarlos, correrían un poquito más. Pensarían en lo poco que afecta en la futura calidad del profesorado un aumento canalla de temas que no hacen sino estirar los que ya hay y meterles, básicamente, relleno.

La calidad la darán, entiendo, cuando esa fase práctica sea, en efecto, supervisada debidamente. Cuando se mida la calidad en la enseñanza no por participar o no en planes y aprobar a los alumnos con criterios de corrección que dan auténtica vergüenza sino por bajos índices de fracaso escolar, por conexión de la enseñanza obligatoria con el mundo laboral y universitario; habría mayor calidad cuando la Inspección tenga un papel más activo (pro-activo que dicen los modernos!!!) en la escuela, trabajando en equipo con profesores y directores, con los centros de profesores, con la universidad.

Cómo se entiende que este año no se haya dejado usar materiales para la defensa de las unidades y en el borrador del nuevo sistema ya se indique que se podrá usar todo el que se necesite? Tan malo era? Tan bueno es?

En fin, que tengamos suertecita! Que la vamos a necesitar!

13/7/11

PLAZO FINALIZADO!!! IES Busca estudiantes/orientadores... muy interesante

PLAZO FINALIZADO!!!!!


ESTUDIANTE ORIENTADOR/-A

La Fundación IES Granada busca 7-8 estudiantes orientadores para trabajar con nosotros a lo largo del cuatrimestre de otoño. Cada estudiante es responsable de un grupo de 10-15 estudiantes norteamericanos, residentes en una misma zona de Granada, y favorece su integración en la ciudad, y la comunicación entre la Fundación IES y la familia de acogida.

PERFIL
- Estudiantes o licenciados/graduados recientes de la UGR
- Nivel alto de inglés oral y escrito
- Españoles o residentes en España los últimos cuatro años
- Menores de 25 años
- Competencia intercultural e interés en otras culturas, particularmente la anglonorteamericana.
- Experiencia internacional y/o con estudiantes internacionales
- Buen conocimiento de la ciudad de Granada
- Personalidad abierta, dinámica y con iniciativa
- Alto sentido de la responsabilidad

TRABAJO:
- Del 19 de septiembre al 20 de diciembre
- Horario limitado, variable y flexible (2-5 horas por semana)
- Conexión directa con un grupo de 10-15 estudiantes, residentes en una misma zona de la ciudad
- Organización ocasional de actividades con el grupo de estudiantes
- Comunicación con las familias de acogida de los estudiantes y con la coordinadora de estudiantes en la Fundación IES para favorecer la buena convivencia.
- Colaboración en la implementación de protocolos de seguridad en las casas que alojan a estudiantes.
- Participación cuando se desee y sea posible en actividades generales de la Fundación IES.

RETRIBUCIÓN: 500€

CONTACTO:
Elvira Rosales
Director, Fundación IES Granada
erosales@iesgranada.org




www.iesabroad.org

27/6/11

Mañana

Y mañana empiezan las defensas de los TFM de mis alumnas de Inglés de 2010/2011.

Hoy, además, he puesto una aplicación para poder ver correctamente el blog desde el móvil y un contador de visitas con información curiosa.

Gracias, queridas; seguimos adelante. Ahora mismo hasta las trancas, pero seguiremos dando caña en un par de semanas!

JLOrtega

10/5/11

Parece que reina la cordura

Gracias a que estamos en campaña electoral (aunque sea de municipales - en algunas comunidades también de autonómicas), el Gobierno central no ha querido seguir dando la imagen de esperpento y ahora tendrá que vérselas en Europa para explicar que no mantiene las cifras prometidas. Ay, a la Ministra Salgado la van a llamar con el prefijo de Alemania en breve!!! ¿Cómo se puede entender que convoquen oposiciones sin consultar con el Ministerio de Economía y Hacienda?

Los sindicatos, por si acaso, han tardado un segundo en colgarse la medalla; aquí el texto que han colgado en las distintas páginas web:

¿Acuerdo? ¿No acuerdo? ¿Acuerdo? ...
Todas las plazas? Menos? ...
ESTE ES EL COMUNICADO DE LOS SINDICATOS; TODO SE MANTIENE. SEGUIMOS, PUES, TRABAJANDO

DESCONVOCATORIA DE CONCENTRACIÓN DE MAESTROS/AS
Mar, 10/05/2011

Ante la posibilidad de que la Abogacía del Estado a petición del Ministerio de Hacienda impugnase las oposiciones al cuerpo de maestros en Andalucía, las organizaciones sindicales ANPE, CCOO, CSI•F, FETE-UGT y USTEA, representativas del profesorado andaluz, habían convocado concentraciones el miércoles 11 a las 18:00 horas antes las subdelegaciones del gobierno de las 8 capitales de provincia andaluzas.
Estas organizaciones sindicales valoran que se haya impuesto el sentido común y que finalmente la Junta de Andalucía y el Gobierno Central hayan llegado a un acuerdo para que no se impugne este concurso-oposición lo que permitirá que se mantenga la actual oferta de 3.796 plazas del cuerpo de maestros en nuestra comunidad autónoma.
Las acciones y medidas de presión planteadas por las organizaciones sindicales han dado finalmente sus frutos. No es posible que Andalucía, con el crecimiento vegetativo que experimenta cada año y con la tasa de fracaso escolar que tiene, deba reducir su número de docentes. Muy por el contrario, la mejora de la educación en Andalucía requiere aumentar el número de profesorado para una atención más personalizada de sus estudiantes.
Por todo ello, dado el acuerdo alcanzado entre la Junta de Andalucía y el Gobierno de España por el que la oferta de empleo público en Andalucía no será impugnada, las organizaciones sindicales ANPE, CCOO, CSI•F, FETE-UGT y USTEA desconvocan las concentraciones que tenían prevista en las 8 capitales de provincia andaluzas para el miércoles día 11 a las 18:00 horas y esperan que la cordura se imponga igualmente para el resto de la oferta de empleo público de maestros que han convocado las distintas comunidades autónomas.
ANPE CCOO CSI•F FETE-UGT USTEA

Seguimos trabajando!!!!

6/5/11

Posible impugnación de Oposiciones a Maestros 2011

Bueno queridas, qué deciros!
La solución inmediata pasa por... seguir estudiando. Si esto consigue que por ese proceso de selección se caigan unos cuantos candidatos más, menos competencia.
Qué me parece todo esto? Creo que os lo podéis imaginar. Es el esperpento mayor posible. Una de dos: o el gobierno andaluz es tonto; o lo es el central. Si para convocar oposiciones se han de reunir Junta y Ministerio correspondiente, ¿quién se salió de la reunión diciendo "voy a hacer lo que me dé la gana" o "tú haz lo que quieras que te impugno"? ¿Se puede imaginar despropósito mayor?
Situaciones como ésta son impensables, de parodia barata. ¿Cómo puede estar la Abogacía del Estado pensando si impugnar las oposiciones, algo que ya ha hecho en otras comunidades, y mientras nuestro Consejero de la Chica pide a los opositores que sigan estudiando?
¿Se puede ser más torpe? ¿A qué espera este señor, que pide que se siga estudiando, a dimitir? Fueron listos, eso sí, y argumentaron el aumento demográfico como razón en la Nota de Prensa que apareció para la convocatoria de las plazas. Por ahí se podrían escapar.
¿Qué puede pasar ahora? Muchas cosas... pero vamos a esperar, vamos a seguir estudiando, vamos a no echar un año por la borda y... sobre todo, vamos a organizarnos y a protestar!!!
Por cierto, ¿dónde están CCOO y UGT? Ni están, ni se les espera!

Ánimo, dadle fuerte y seguid estudiando; y si os enteráis de alguna medida de presión contra este proceder cutre de nuestros gobernantes, hacedlo saber para que participe el mayor número de gente posible.

País!

PS. Por cierto, Sr Consejero, diga a los opositores de Secundaria que vayan estudiando para la próxima convocatoria PERO DÍGALES CON QUÉ TEMARIO, CEBOLLÓN!!!!
PS2. Y ya que está por hacer las cosas bien, aclare de manera inmediata que, como no puede ser de otra manera, los opositores sí podrán llevar materiales de elaboración propia para la defensa.

5/5/11

Interesante oferta para los que no cierran la maleta!

Miguel Ángel Gallardo, de la UGR, me envía la siguiente información

Estimados compañeros:

Os adjunto un enlace por si fuera de vuestro interés para facilitar a alumnos sobre puestos de trabajo en las especialidades de:
- Filología Hispánica
- Filología Eslava
- Geografía e Historia
- Mátemáticas
- Física y Química
- Biología y Geología
- Maestro en Lengua Extranjera

http://canalugr.es/empleo-y-practicas/icalrepeat.detail/2011/05/02/4005/-/MWE5YzYxNmQ4MDQ0OGVkM2U5MzI4M2IyZTM0NDAxNjM=

14/4/11

Entrega de Memorias de Prácticas del Máster de Secundaria

6. Al finalizar de las prácticas, el alumnado elaborará una Memoria Final que entregará por vía telemática desde la plataforma de prácticas al supervisor en las fechas que se determine para cada turno (Primer Turno fecha final 30 abril, Segundo Turno fecha final 10 junio). La Memoria tendrá una extensión máxima de 10.000 palabras más los anexos que se consideren necesarios. Al final de la Memoria se incluirá el Informe de Evaluación. Tanto el profesorado tutor como los profesores y profesoras supervisores realizarán la evaluación del estudiante y de su memoria en la plataforma virtual de prácticas: http://practicaseducacion.ugr.es/secundaria/

(Extraído de los documentos proporcionados por el Vicerrectorado de Enseñanzas de Grado y Postgrado de la UGR)

5/3/11

Un buen libro con excelentes ilustraciones... para que lo compres para tu colegio!

Estimado colega,

Pinchando en el enlace podrás visualizar algunas páginas que dan idea de un libro de literatura infantil/juvenil que ha publicado Marta Madrid, hija de mi querido amigo Daniel Madrid, a quien seguro conoces, junto con un compañero. Dado que la situación de las editoriales (y de otras muchas empresas) es difícil en el momento actual, han optado por pagar la edición de forma particular y encargarse de la distribución y venta.
Como sabes, este tipo de trabajos son necesarios en las bibliotecas de los colegios. Por eso, he pensado que podrían interesaros algunos ejemplares. Dada la dificultad que tienen ellos para contactar con los profesores, me he ofrecido para ayudarles de manera que la iniciativa les resulte menos penosa.

Por supuesto, podrían pasarse por el colegio para hacer una presentación del libro a los alumnos si lo estimas oportuno o para hacer algún tipo de taller relacionado con el mismo; ya sabes que este asunto de tener a los autores e ilustradores es algo que fomenta la lectura y beneficia a todos.

Estas son las características del libro:
La torre infinita, 96 páginas
ISBN 978-84-9991-032-1,
Depósito Legal: SE-438-2011,
Editorial Circulo Rojo (Almería).
Precio: 11,54 euros + IVA

El documento adjunto ofrece algunas ilustraciones y un breve resumen del contenido.

Si lo estimas de interés para tu colegio y deseas pedir algunos ejemplares, te rogaria que respondieras a este mensaje facilitando los datos que se indican a continuación:

Número de ejemplares:
Nombre del colegio al que se le emitirá factura:
Domicilio especificando el código postal:
CIF:
Teléfono:

Agradeciendo de antemano tu atención, recibe un cordial saludo de tu compañero y amigo

JLOrtega

25/2/11

Una vergüenza de convocatoria de Oposiciones Inglés Andalucía

Analizar cuáles son las prioridades de un gobierno a nivel de educación es siempre difícil porque son pocos los que demuestran un interés alto en este asunto.
Comprobar, a simple vista, que el interés es político exclusivamente, es, en algunos casos, tan obvio que ofende llegar a esa conclusión sin pensar que se nos han pasado otros aspectos a los que no llegan nuestras entendederas.
Ejemplificar la coherencia de una política educativa entre el papel y lo que es necesario, lo que la sociedad demanda, provoca sonrojo. Veamos. Nos estamos gastando lo más grande en un programa de Plurilingüismo para los niños y jóvenes andaluces que, aunque puede ser analizado en profundidad, y éste no es el objetivo aquí, no deja de fomentar el aprendizaje de idiomas y eso, siempre, es positivo.
Para llevar a cabo esa formación, se está gastando lo que no tenemos (formación del alumnado, profesorado y personal de administración). Pero vamos a movernos; nos vamos a un centro concertado, o privado, de ésos que tan poco gusta a la Junta, para preguntarnos si queda algún gestor de esos centros (cura, monja o lo que fuera) que, mirando por la calidad de la enseñanza en su centro, piense aún en contratar a un maestro de primaria que no sepa inglés. Ni uno.
Dos son los casos dignos de estudio:
1. Bolsa bilingüe: para dar clase en centros bilingües se excluye a los maestros que han cursado la especialidad de Lengua Extranjera, siendo, como sabemos, TODOS MAESTROS y estando capacitados para dar cualquier materia de ese nivel. Absurdo! Catetos, cazurros, malagente! Si no sabéis ni tan siquiera que un maestro de primaria lo es de eso, de primaria. Pueden todos dar clase de todo! Espabilaos!
2. Convocatoria de oposiciones. ¿Para qué quieres a tantísimo maestro de Primaria INCAPAZ de dar clases en lengua extranjera si el objetivo es que formen parte de los centros bilingües en su mayoría? ¿Contrataría algún director de un centro concertado o privado a algún maestro hoy en día que no pueda dar clases en LE? Ni por asomo. Pero la Junta, con la pasta de todos, sí. Y se quedan tan "agustito" (a gustito, pero suena mejor así, sorry!!).
La convocatoria ha sido en contra de lo que obliga el Gobierno y se saltan a la torera las normas que su propio partido, en Madrid, obliga a que cumplan otras comunidades. Argucias legales; ilegalidades, supongo. Que la impugnen, por torpes.
Pues bien, me consuela saber que cada vez somos más los andaluces que estamos hartos de esta gentecilla mediocre que se piensan con derecho a manipular el presente económico de un pueblo y el futuro de sus hijos a golpe de improvisación.

Todo apunta a que el interés del personal es acabar con las especialidades de los futuros maestros; y la especialización, que no quede en manos de las universidades sino de la gestión de la Consejería de Educación. Patético!

No me gustan. Nada!

24/2/11

Listado provisional Bolsa Bilingüe Andalucía!



RESOLUCIÓN de 24 de febrero de 2011, de la Dirección General de Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, por la que se publican los listados provisionales de personal del Cuerpo de Maestros admitido y excluido en la convocatoria para la cobertura provisional de posibles sustituciones en Centros Públicos Bilingües para el curso 2010/2011.



Y aprovecho, y leemos este interesante artículo de www.elmundo.es

¿Necesitas acreditar tu nivel de inglés?

Mi querida Clara Elena, nos manda esta información. Copia y pega los vínculos en tu navegador!

Saludos!!


Todos los interesados en una acreditación lingüística a cualquier nivel que
deseen matricularse a cualquier nivel, podrán hacer la parte escrita en una
de las 6 sesiones extraordinarias organizadas por Trinity y que tendrán
lugar el sábado 28 de Mayo de 2011 en Sevilla, Cádiz, Granada, Córdoba,
Málaga y Almería. La información de estas sesiones y forma de matrícula
individual está disponible en www.trinitycollege.co.uk/acreditaciones


BRITISH MADE SLU Approved Trinity Service Provider


T 902 362 903
Hotline 902 100 430

F 93 243 2477

T Directo 630 080 080

E manuel@vidal.name
www.trinitycollege.co.uk

Trinity College London - incorporating Trinity Guildhall -
providing assessments and qualifications worldwide since 1877


Useful links:


Welcome to Trinity's English language pages:




http://www.trinitycollege.co.uk/site/?id=263



Read about the calibration of Trinity´s examination suites with the Common
European Framework of Reference:



http://www.trinitycollege.co.uk/site/?id=1245



Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching,
Assessment:



http://www.coe.int/T/DG4/Linguistic/CADRE_EN.asp



Complete text of the Framework document with hyperlinks:



http://www.coe.int/T/DG4/Portfolio/documents/Common%20European%20Framework%2
0hyperlinked.pdf

27/1/11

Correo enviado a todos los alumnos del Máster de Formación del Profesorado (Inglés)

Queridos alumnos,

En la página del Máster, sección Granada-Inglés, tenéis las líneas ofrecidas por el profesorado hasta el momento. http://posgrados.ugr.es/profesorado/pages/especialidades/lengua-extranjera/itinerario-ingles/index

A esa lista habrá que añadir al Prof. Dr. Cristóbal Lozano con la línea: Adquisición del inglés como segunda lengua" / "English second language acquisition".

Podéis contactar con ellos para que os lleven la dirección del TFM.

Como sabéis, el trabajo se ha de hacer en inglés y defenderlo en esa lengua.

Se puede acudir, una vez cubiertos todos los profesores que imparten docencia en el Máster, a otros profesores del Máster y, en último lugar, a profesores de la UGR que no impartan docencia en el Máster (disculpad la repetición, pero creo que así se evitan malentendidos).

En el caso de que el profesor/a no lo sea del Máster, pedid que se ponga en contacto conmigo para enviarle las normas sobre la elaboración del mismo.

Recibid un cordial saludo

JLOrtega



------
José Luis Ortega Martin
Profesor Titular de Universidad
Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura
Facultad de Ciencias de la Educación
Campus de Cartuja
18071 - Universidad de Granada
Granada
www.joseluisortegamartin.blogspot.com

22/1/11

13/1/11

Ofertas para trabajar en el extranjero

Hoy he recibido este correo; aunque no conozco a esta gente, parecen solventes. Pero cuidado, tomad todas las precauciones siempre y nada de pagar ni dar números de tarjeta, etc.
Os copio el email tal cual, sin hacer hipervínculos. Si te interesa algo, lo copias y lo pegas en el navegador.
Insisto en que no conozco a nadie de esa empresa (ni beneficio tengo, jajaja!!)



EmpleosEuroUSA
Work abroad since 1995


Empleos para españoles en Canadá 2011


1. Empleos en hoteles

A traves de la visa Working Holiday

Buscamos recepcionistas para trabajar en hoteles en Alberta, Canadá, por un año. Ingles fluido.

Buscamos personal para housekeeping para trabajar en hoteles en Alberta, Canadá, por un año. Ingles alto.

Buscamos calificado personal para trabajo de construcción en Alberta, Canadá. Techos, pisos, electricistas, drywall, instaladores. Experiencia minima de 2 años. Preferible ingles hablado aunque no indispensable.

Buscamos cocineros para trabajar en hoteles y restaurantes en Alberta, Canadá, por un año. Los cocineros tienen preferencia para quedarse hasta 2 años más o a residir en Canadá.

Requisitos

· Hasta 35 años no cumplidos. Es la edad máxima a la que aprueban la visa.
· Experiencia minima de 2 años.
· Ingles hablado. Debe poder tener una conversación en ingles. Para recepcionista solo ingles fluido.
· $12-22 por hora ($2000-2500). Depende de experiencia y nivel de ingles.

Cambio de visa
Si persona desea podrá cambiar su visa por otra de hasta 2 años. En ese momento podrá decidir si opta a la residencia.

http://empleosparaespanolesenelextranjero.wordpress.com/


2. Empleo de recoleccion de frutas

www.empleosencanada.wordpress.com
3. Empleos para estudiantes españoles en USA verano 2011

http://worktravelus.wordpress.com/

Llama a nuestro agente en España.

Agente en España es:
Rosa Maria Cases
Telef: 34 93 842 70 74
e-mail: rmcases3@gmail.com
calle Aribau 103 pral 1a
08036 Barcelona
El horario d atencion telefonica para los candidatos sera de 09:00h a 14:00h.

Empleos EuroUSA
Work abroad Since 1995
http://empleosparaespanolesenelextranjero.wordpress.com/
http://www.empleoseurousa.com

Common Ground, allá vamos!

Mi nueva tarea en CommonGround

Me honra presentaros mi nueva tarea. Tengo el honor de presentaros mi nuevo trabajo con Common Ground (ya hace 12 años desde que colaboré...