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07/12/11

Toda la legislación educativa en Andalucía, Murcia, Madrid y Canarias

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Tan fácil como pinchar en este enlace y aquí tienes legislación educativa... la que necesites, para ANDALUCÍA!


Aunque todo "demasiado agrupado!!", aquí tienes lo mismo, pero para Murcia!


Para Madrid, tan solo pinchar aquí!


El Gobierno canario tiene este tema bien organizado también.


Espero que os sea de utilidad!

Abrazos colectivos desde Granada!

01/12/11

Un ppt de Manchester, julio de 2009

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Surfing, he encontrado este ppt que presenté en Manchester en 2009

Pocos proyectos tan útiles como el Six Schools Project.

Una pena que el gobierno inglés se haya cargado una iniciativa extremadamente positiva para los futuros docentes: las prácticas internacionales.

Abrazos de jueves!

JLO

06/11/11

Especialidades docentes del cuerpo de Maestros de Infantil y Primaria

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APROBADAS LAS ESPECIALIDADES DOCENTES DEL CUERPO DE MAESTROS EN EDUCACIÓN INFANTIL Y EDUCACIÓN PRIMARIA

También se adscribe a la nueva especialidad de "Español" a aquellos funcionarios de los Cuerpos de Catedráticos y de Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas de la especialidad "Español para extranjeros".
El Consejo de Ministros ha aprobado un Real Decreto por el que se establecen las especialidades docentes del Cuerpo de Maestros que desempeñen sus funciones en las etapas de Educación Infantil y de Educación Primaria.

Así, las especialidades son las siguientes:

-Educación Infantil.

-Educación Primaria.

-Lengua extranjera: Inglés.

-Lengua extranjera: Francés.

-Lengua extranjera: Alemán.

-Educación Física.

-Música.

-Pedagogía Terapéutica.

-Audición y Lenguaje.

Se trata de las mismas especialidades previstas hasta ahora en la legislación, aunque con dos diferencias: se sustituye la referencia a "Idioma Extranjero" por "Lengua extranjera" y se crea la especialidad de "Lengua Extranjera: Alemán", que se añade a las especialidades de Inglés y al Francés.

Áreas docentes

Este Real Decreto recoge además las áreas docentes que podrán impartir los Maestros de cada especialidad:

El profesorado del Cuerpo de Maestros con la especialidad en Educación Infantil impartirá todas las áreas del currículo de Educación Infantil.
De la misma forma, el profesorado del Cuerpo de Maestros con la especialidad en Educación Primaria tendrá competencia docente en todas las áreas de este nivel, pero para impartir Música, Educación Física, Lenguas Cooficiales y Lenguas Extranjeras se requerirá, además, estar en posesión de la especialidad correspondiente.
Por su parte, el profesorado del Cuerpo de Maestros con la especialidad en Música, Educación Física, Lengua Extranjera, Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje, además de las atribuciones específicas de su especialidad, podrá impartir las áreas propias de la especialidad de Educación Primaria.
Los puestos de trabajo en unidades que agrupen alumnado de Educación Infantil junto a alumnado de Educación Primaria serán ocupados indistintamente por personal funcionario del Cuerpo de Maestros con la especialidad en Educación Primaria o en Educación Infantil. Tales profesores tendrán competencias para impartir las áreas propias de la otra especialidad.
Se prevé, además, que el personal funcionario del Cuerpo de Maestros pueda, excepcionalmente, impartir docencia en los módulos formativos de carácter general de los Programas de Cualificación Profesional Inicial y que los maestros con las especialidades de Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje puedan, por su parte, desempeñar funciones de atención a la diversidad en Educación Secundaria.
La principal novedad está en la exigencia de requisitos adicionales a los maestros de centros públicos y privados cuyos proyectos educativos comporten un régimen de enseñanza plurilingüe, a quienes se les obliga a acreditar un nivel B2 del Marco Común Europeo de referencia para las lenguas. Este requisito entrará en vigor a partir del curso 2013/2014.

Adquisición de especialidades

Por otra parte, el texto también regula las distintas vías y procedimientos para la adquisición de especialidades, que son:

La superación del proceso de acceso a la Función Pública Docente.
La superación de un proceso de adquisición de nuevas especialidades, cuyas bases se recogen en los artículos 52 y 53 del Real Decreto 276/2007, al que se hace remisión expresa.
Estar en posesión de las titulaciones o requisitos que figuran en el anexo de este Real Decreto.

Impartir las áreas propias de la especialidad de Educación Primaria durante tres años, a partir de la entrada en vigor de este Real Decreto, y en más del 30 por 100 de su horario en el caso del profesorado del Cuerpo de Maestros con la especialidad en Música, Educación Física, Lengua Extranjera, Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje. En estos casos se adquirirá la especialidad de Educación Primaria.
Equivalencias

Por otra parte, el Real Decreto establece el sistema de equivalencias entre las especialidades reconocidas hasta la fecha de su entrada en vigor y las nuevas previstas en él, así como un régimen transitorio de adquisición de especialidades para quienes, a la fecha de entrada en vigor del Real Decreto de 29 de octubre de 2010, reunían los requisitos para adquirir alguna de las especialidades y no la hubiera solicitado, así como para quienes con anterioridad a esa norma hubieran iniciado un curso de especialización y no lo hubiera terminado.



ESPECIALIDADES DE LOS CUERPOS DE CATEDRÁTICOS Y DE PROFESORES DE ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS

El Consejo de Ministros ha aprobado también la modificación del Real Decreto de 19 de marzo de 2010, por el que se establecen las especialidades de los cuerpos catedráticos y de profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas a los que se refiere la Ley Orgánica de Educación. Así, los funcionarios de la especialidad "Español para extranjeros", adquirida antes de la entrada en vigor de este Real Decreto, y de la especialidad "Español Lengua Extranjera", adquirida conforme al mismo, quedan adscritos a la especialidad "Español" incorporada al anexo del citado Real Decreto de 2010 en sustitución de la anterior, mediante rectificación de errores publicada en el Boletín Oficial del Estado núm. 214 de 3 de septiembre de 2010.

30/10/11

SPIRIBOL!!! No te lo puedes perder. Highly recommended!!!!

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Queridas todas,

Mi amigo Jesús Candel, médico y deportista nato, quiere compartir con vosotros el Proyecto de su Fundación, que preside y comparte con el Grupo Tricicle. Creo que el PowerPoint que os adjunto habla por sí solo.


Podéis contactar con él en info@spiribol.com o bien visitando la página en Facebook (pincha aquí)

También es magnífico el vídeo que tiene en Youtube y que puedes ver pinchando aquí.

Te ruego que, sin importar dónde te encuentres, en cualquier parte del mundo, pidas información y te hagas con un Spiribol para tu colegio, para tus instalaciones municipales, para tu gimnasio, para la AMPA, o para tu casa! Yo ya tengo el mío!!!!

Los beneficios son íntegros para quien tú decidas. En breve tendremos la Web activa y podremos disfrutar de toda esta genial idea de un hombre que hace el bien.

Saludos desde Granada!


15/10/11

Temarios, gente, esfuerzos,...

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Pero cómo se puede tardar tanto! Cómo se puede esperar hasta tan tarde teniendo, sólo en la provincia de Granada, a más de 6000 opositores, según IDEAL, a la espera de saber qué demonios estudiar. No hay orden en este país. Ni nadie que meta en cintura a los políticos que tienen esta responsabilidad en sus manos. ¿Será que no toman en serio a nada que suene a educación, a docentes? "Estos maestros (todos, infantiles, primarios y secundarios), con esas vacaciones de dos meses". Rápidamente se viene a la cabeza la palabra "respeto". Respeto a quién? Si quien tiene que impregnar a la sociedad de respeto es quien no cumple con los mínimos. Da vergüenza cómo se mal gasta el dinero en chorradas, en locuras, en subvenciones que nadie entiende. Cómo se puede gastar casi 600.000 euros en la distribución de cestitas de Navidad? Cómo se puede amamantar a los sindicatos sin que éstos hagan público el número de afiliados que tienen y de los que tendrían que vivir? Por qué tengo que pagar yo de mi nómina a centenares de caras que viven de no hacer nada? Gente que hace lo que no está en los escritos por no volver a coger una tiza!

Hoy veía cómo un cenutrio, un ciruelo que diría Miliki, aparcaba su coche en la plaza de un discapacitado. Con dos cojones se bajaba de su Seat Altea todo lleno de abalorios y muñecajos. Hasta ahí, un cara más. Pero no; es que el mendas bajaba con dos criaturas y su chorba. Él, tan macho. Con dos cojones! Cómo no iba a aparcar él, si ese sitio es, sin saberlo, el suyo: un impedido mental!

No hay respeto por nada. No hay quien dé ejemplo o los que lo dan son tan modestos que hacen sus tareas de manera anónima y no salen en ningún sitio. En este país está permitido maldecir, criticar, renegar, despotricar, ... Y luego, ni tan siquiera pedir perdón. Ahí queda el daño hecho. Dicen por ahí que al fracaso escolar lo llama Tele5 "tertulia", y que cada vez que pones esa cadena un libro se suicida. Pero ahí está; llena de falsos homos que dan una imagen lamentable de quienes no saben cómo salir del armario y se ven cada vez más arrinconados por una sociedad que es progre de boquilla, que es moderna por interés, que es, en muchos casos, demasiado falsa.

Y nos acostumbran; y nos acostumbramos. Y nos engañan, y vivimos engañados. Y así nos va. Hoy decía una alumna en clase que cuando llegue el PP congelará las oposiciones. Pero con quién ha hablado¿ Se lo ha dicho Rajoy o lo habrá oído en medios que sólo tratan engañar para recibir cuantas más subvenciones mejor (de todos los colores!). Nunca el PP en sus años de gobierno ha congelado las oposiciones; este gobierno ha pretendido reponer sólo un 30%. Pero volvemos a lo de antes; aquí di, que algo queda.

Si las nuevas generaciones que ahora están en la Secundaria o en la Universidad son los que han de cambiar esto, más vale que les demos lo que necesitan para que sean personas comprometidas, gente que pelee por otra gente, que se quiten los cascos para poder oír a los demás; que hagan suyas las causas de otros. Que no consideren gilipollas al que se entrega a los demás, aunque a veces lo parezca.

El Gobierno que entre en las elecciones del 20N no deberá hacer recortes, más, en educación. No en esto. No se puede tocar algo básico, algo que es fundamental para todos, de derechas o de izquierdas, ricos y pobres, gordos y flacos, más o menos listos,... Para todos! Así no tendremos futuro con criterio, sino un futuro lleno de gente caprichosa, de mala gente que abusará de los otros, de capullos que mataránn o maltratarán a sus parejas; se nos llenará el futuro de individualismo, de actitudes egoístas, de tener más que el de al lado... de borregos sin criterio, de gente sin formación que querrá todo bajo el mínimo esfuerzo.

Y eso, claro, provocará, que el capullo de turno aparque donde le dé la gana. Y que no lo condene nadie a limpiar durante los fines de semana tres años seguidos en cualquier centro de atención social. Nadie impondrá sanciones educativas excepto algún juez sobresaliente que queda en eso, en algo que sobresale y poco más.

04/09/11

Declaraciones del Ministro Gabilondo sobre futuro oposiciones

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El Ministro Gabilondo habla al respecto... Septiembre, septiembre, septiembre...

Si tuvieran que sentarse a preparar temas o a estudiarlos, correrían un poquito más. Pensarían en lo poco que afecta en la futura calidad del profesorado un aumento canalla de temas que no hacen sino estirar los que ya hay y meterles, básicamente, relleno.

La calidad la darán, entiendo, cuando esa fase práctica sea, en efecto, supervisada debidamente. Cuando se mida la calidad en la enseñanza no por participar o no en planes y aprobar a los alumnos con criterios de corrección que dan auténtica vergüenza sino por bajos índices de fracaso escolar, por conexión de la enseñanza obligatoria con el mundo laboral y universitario; habría mayor calidad cuando la Inspección tenga un papel más activo (pro-activo que dicen los modernos!!!) en la escuela, trabajando en equipo con profesores y directores, con los centros de profesores, con la universidad.

Cómo se entiende que este año no se haya dejado usar materiales para la defensa de las unidades y en el borrador del nuevo sistema ya se indique que se podrá usar todo el que se necesite? Tan malo era? Tan bueno es?

En fin, que tengamos suertecita! Que la vamos a necesitar!

01/09/11

Preparación Oposiciones Inglés, Primaria y Secundaria

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El martes, 13/09, a las 20h, tendremos una sesión informativa sobre las oposiciones de Inglés (Primaria) en TecnosZubia. La cosa cambia, sistema nuevo, reaparecen supuestos, mayor presencia del MCER en los temas,... así que... allí estaremos.
Y es un placer enorme compartir con vosotros que este curso cuento con Vanessa Sierra, que fue alumna en la Facultad primero y luego en la TZ y preparado ya con nivel de éxito muy alto!
Así que ya sabéis, día 13/09, cargados de energía, "a darlo todo"!!!


Este año vuelvo a preparar Secundaria en TecnosZubia y tendremos una reunión informativa también el día 9 de septiembre a las 7 de la tarde!

Ya sabes...!!!!!

13/07/11

PLAZO FINALIZADO!!! IES Busca estudiantes/orientadores... muy interesante

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PLAZO FINALIZADO!!!!!


ESTUDIANTE ORIENTADOR/-A

La Fundación IES Granada busca 7-8 estudiantes orientadores para trabajar con nosotros a lo largo del cuatrimestre de otoño. Cada estudiante es responsable de un grupo de 10-15 estudiantes norteamericanos, residentes en una misma zona de Granada, y favorece su integración en la ciudad, y la comunicación entre la Fundación IES y la familia de acogida.

PERFIL
- Estudiantes o licenciados/graduados recientes de la UGR
- Nivel alto de inglés oral y escrito
- Españoles o residentes en España los últimos cuatro años
- Menores de 25 años
- Competencia intercultural e interés en otras culturas, particularmente la anglonorteamericana.
- Experiencia internacional y/o con estudiantes internacionales
- Buen conocimiento de la ciudad de Granada
- Personalidad abierta, dinámica y con iniciativa
- Alto sentido de la responsabilidad

TRABAJO:
- Del 19 de septiembre al 20 de diciembre
- Horario limitado, variable y flexible (2-5 horas por semana)
- Conexión directa con un grupo de 10-15 estudiantes, residentes en una misma zona de la ciudad
- Organización ocasional de actividades con el grupo de estudiantes
- Comunicación con las familias de acogida de los estudiantes y con la coordinadora de estudiantes en la Fundación IES para favorecer la buena convivencia.
- Colaboración en la implementación de protocolos de seguridad en las casas que alojan a estudiantes.
- Participación cuando se desee y sea posible en actividades generales de la Fundación IES.

RETRIBUCIÓN: 500€

CONTACTO:
Elvira Rosales
Director, Fundación IES Granada
erosales@iesgranada.org




www.iesabroad.org